越来越多(duō)的中國(guó)钢琴家在國(guó)际乐坛上崭露头角,他(tā)们情感细腻、技巧高超、气质不凡。越来越多(duō)的家 長(cháng)让自己的孩子學(xué)钢琴,希望他(tā)们能(néng)够像那些名家一样,或许没有(yǒu)那么高的音乐水平,但具备一定的音乐修养。仅从上海的数据来看,从最早1988年只有(yǒu)352 人报名考级,到2000年突破2万人大关,近10年来的报考人数一直徘徊在2万人左右,并小(xiǎo)幅增長(cháng)。
但这么多(duō)苦學(xué)的琴童真的得到了良好的钢琴教育吗?他(tā)们的指法是否正确?音乐修养提高了吗?他(tā)们是學(xué)音乐,还只是為(wèi)了考级?
在 钢琴家柴琼妍博士(Jenny Q Chai)看来,拼命去考级的學(xué)生占到了很(hěn)大一部分(fēn)。柴琼妍曾被《纽约时报》誉為(wèi)“辉煌,无畏的年轻钢琴家”,不仅是YvarMikhashoff钢琴家 /作曲家2011年國(guó)际比赛的冠军、Keys to the Future國(guó)际当代钢琴比赛一等奖获得者,更是2010年德國(guó)政府DAAD國(guó)际學(xué)术交流音乐艺术奖得主。
柴博士3岁就随母习琴,可(kě)以说是一位资历颇深的“琴童”。在13岁时以优异成绩考入了有(yǒu)天才音乐學(xué)院之称的柯蒂斯音乐學(xué)院,之后便开始在回國(guó)的暑期帮母亲教學(xué)生钢琴,接触中國(guó)琴童已有(yǒu)18年之久。近日,柴琼妍博士在接受外滩教育采访时,总结了中國(guó)琴童的几大误區(qū)。
1、學(xué)琴功利,揠苗助長(cháng)
柴琼妍告诉记者:“在接触了许多(duō)學(xué)生和家長(cháng)之后,我发现,他(tā)们存在很(hěn)大的误區(qū),其中一个就是将级数变成了衡量學(xué)生钢琴水平的标准。”
家長(cháng)以此作為(wèi)衡量标准的原因有(yǒu)很(hěn)多(duō),其中一个缘由就是很(hěn)多(duō)老师都宣称考级速度有(yǒu)多(duō)快,在多(duō)少年里可(kě)以考出钢琴十级,这就使得非专业的家長(cháng)产生十级就是钢琴高水平的误解。其实从专业的角度来看,考级的水准并不高。
这 并不是说考级完全没有(yǒu)可(kě)取之处,毕竟评委都是非常专业的老师,但“越是专业的评委,越是了解學(xué)生的辛苦,有(yǒu)时会让勉强达到该级数要求的學(xué)生通过,给予他(tā)们 苦學(xué)的肯定。但令人没有(yǒu)想到的是,这些學(xué)生会在第二年继续参加9级10级这样更高难度的考试。要知道,达到前一级别就已经有(yǒu)些勉强了,再往上學(xué)只会增加负 担,”说起考级的孩子,柴博士一脸无奈。
家長(cháng)需要明白的是,音乐靠孩子長(cháng)时间感悟、练习慢慢熏陶出来的,不应该功利地去不断考级,揠苗助長(cháng)要不得。
2、不掌握正确姿势,伤害身體(tǐ)
过度关注考级就会产生一系列的连环效应,比如學(xué)习方法过于激进,甚至也会出现老师只关注學(xué)生完成曲子的情况,而不关心姿势,发力方法和指法的正确性,最终对學(xué)生的身體(tǐ)造成伤害。
“我有(yǒu)很(hěn)多(duō)學(xué)生在来我的音乐學(xué)校學(xué)习之前,很(hěn)多(duō)因為(wèi)方法不对以及过于激进导致身體(tǐ)状况出了问题,弹琴弹到患腱鞘炎,脊椎出现问题,有(yǒu)的甚至连杯子都拿(ná)不起来,”柴博士告诉记者。
对 于那些特别有(yǒu)天赋的孩子来说,这样的情况更严重。因為(wèi)學(xué)生本身天赋异禀,他(tā)的钢琴老师就会加快其考级速度,这样,孩子就会在不断的练习之中,為(wèi)了考9级、 10级这样的曲目而猛练。老师只管考级却不会教放松和正确的演奏技巧,只一味要求快和响。我们能(néng)够想象,他(tā)们的手腕就会开始发炎,最后不仅会导致不得不放 弃钢琴學(xué)习,甚至影响到日常生活。
不仅是手部的问题,弹钢琴是整个身體(tǐ)一起的活动,需要有(yǒu)正确的坐(zuò)姿和手脚摆放的位置。“很(hěn)多(duō)老师都没有(yǒu)在教姿势的部分(fēn),我看到很(hěn)多(duō)同學(xué)没有(yǒu)重心,上半身蜷缩,完全僵硬。”
这不是危言耸听,身體(tǐ)出现状况的孩子比比皆是。
柴博士提到,她有(yǒu)一个學(xué)生,名字叫Paul,是一个19岁的男孩子。非常有(yǒu)天赋,并且热爱音乐,在认识Paul的时候,他(tā)就已经考出了钢琴10级。
但 令人遗憾的是,之前Paul所经历的训练完全是针对考级而设,缺少正统完善的训练,包括姿势纠正、手势纠正等等。这对他(tā)造成的后遗症就是背肌非常僵硬,坐(zuò) 直弹琴没多(duō)久就会腰痛。之后医生建议他(tā)穿“背背佳”弹琴。在经过纠正并且掌握正确的姿势之后,Paul考上了美國(guó)一所著名的音乐學(xué)院,还拿(ná)到了半奖奖學(xué) 金。
Paul最终被“救”回来了。但并不是所有(yǒu)的學(xué)生都是那么幸运。柴博士就曾经遇到过一个女學(xué)生,由于長(cháng)期错误姿势练琴导致手腕反复发炎,最终与钢琴无缘。
3、练习曲目固定,误人子弟(dì)
目前考级老师是怎么来教钢琴的呢(ne)?柴博士告诉记者:“一般来说,强调考级的老师,半年里只会练习两三首考级曲目,反复练习,根本不会更换。”
这样的练习还会产生一种情况:就是有(yǒu)很(hěn)多(duō)學(xué)生根本不识谱,他(tā)们会弹的曲子完全是靠背出来的,老师弹一句,學(xué)生弹一句。
通 过这样方式學(xué)琴的孩子考出10级过了半年之后,很(hěn)可(kě)能(néng)连四级的曲子都弹不出来。“因為(wèi)他(tā)们完全不识谱。我自己也碰到过考出10级的學(xué)生看谱还是非常疙疙瘩 瘩的。有(yǒu)些6级7级的學(xué)生完全一点谱子都不认识,”。这样不懂谱、背谱的學(xué)生如果让他(tā)们从双手弹变成分(fēn)手弹,就完全不会了。“可(kě)以说他(tā)们之前弹曲子完全是 靠机械化的身體(tǐ)记忆,一旦单手弹,就无法完成了。这样的學(xué)生完全走不遠(yuǎn)。非常误人子弟(dì)。”
那么,正确的方法应该是怎样的?
来自柴博士的建议是:每个礼拜或者每两个礼拜更新(xīn)曲子的难度。學(xué)生學(xué)更多(duō)的曲子,才会增長(cháng)技术并加强对作曲家风格的了解。
除 了考级曲目之外,學(xué)生还应该认真弹奏练习曲,一本练习曲之中会有(yǒu)很(hěn)多(duō)不同指法的练习。比如中國(guó)學(xué)生比较多(duō)练的钢琴家哈农以及車(chē)尔尼的一系列练习曲。柴博士 还建议大家练习車(chē)尔尼的同时不能(néng)放弃克拉莫的《练习曲集》,这本练习曲对练习放松和不同的手腕手臂结合运用(yòng)非常有(yǒu)必要。
在练习的时候,學(xué)生可(kě)以根据自己的水平制定不同的进度,有(yǒu)天赋的學(xué)生可(kě)以相对快一些,或者跳过一些熟悉的技巧练习。
4、不學(xué)乐理(lǐ),感受肤浅
柴博士还提到了另外一个典型的中國(guó)问题。那就是“认為(wèi)快和响是好技术的标准”,用(yòng)她的话说“这是极度肤浅的”。虽然有(yǒu)些學(xué)生可(kě)以弹得很(hěn)快,但是在音色上的缺陷很(hěn)多(duō)。
钢琴和其他(tā)东西不一样,每一个键的轻重、动作都可(kě)以影响它出来的音色,这就需要非常到位的控制力。
“真正好音乐的标准应该是音色、旋律还有(yǒu)对曲目的理(lǐ)解结合而成的,就像唱歌一样,”柴博士打了个比喻。
这就意味着,學(xué)钢琴不应该一味的只是将旋律演奏出来,还应该加入自己的理(lǐ)解。于是,乐理(lǐ)的學(xué)习显得尤為(wèi)重要。
乐理(lǐ),从字面上理(lǐ)解,就是音乐的道理(lǐ)。但很(hěn)多(duō)中國(guó)的學(xué)生和老师浅显地将其认為(wèi)是“视唱练耳”,其实遠(yuǎn)超于此。乐理(lǐ)包含很(hěn)多(duō)东西,包括音乐文(wén)學(xué)、钢琴文(wén)學(xué)以及每个不同时代音乐的风格特点等。
对 乐理(lǐ)有(yǒu)一定理(lǐ)解之后,融入自己的感受,才会产生有(yǒu)灵魂的音乐。“像很(hěn)多(duō)不同的风格,比如钢琴印象派是和印象派画作是完全结合着的,钢琴家弹奏出来就会有(yǒu)法 國(guó)印象派的感觉;而巴洛克风格则可(kě)以弹奏得非常精致,具有(yǒu)線(xiàn)条感,从音乐中可(kě)以感受到明显的色彩对比。这些都是出于自身对音乐的背景、作曲家风格、时代风 格等等理(lǐ)解之后,再通过自己的双手演奏出来的,”柴博士解释道。
所以,學(xué)习音乐也好,练钢琴也罢,都应该是一个非常平衡的过程,根据自身的不同情况,在情感、技术以及基本知识等方面均衡发展。
对话柴琼妍
“琴童可(kě)以同时尝试學(xué)习声乐和作曲”
B=外滩教育
C=柴琼妍
B:可(kě)否先谈一下您的个人经历?
C:我3岁的时候开始练钢琴,7岁考入上海音乐學(xué)院。
13岁那年,就进入了美國(guó)柯蒂斯音乐學(xué)院學(xué)习,是当时學(xué)校非常年轻的中國(guó)學(xué)生。那年中國(guó)收了两名學(xué)生,一个是我,另一个是大我两岁的郎朗。
本科(kē)读完之后,以全额奖學(xué)金进入了曼哈顿音乐學(xué)院。也是在那里,我完成了硕士和博士的學(xué)业。之后就回到上海创办了飞思乐音乐學(xué)院,希望能(néng)够把國(guó)外一些好的教育方法带回中國(guó)。
B:您13岁初到美國(guó),换了一种教學(xué)方式,有(yǒu)没有(yǒu)感到非常大的差异?
C:这个差异是非常大的,但是我个人觉得非常好。
我在中國(guó)學(xué)习的时候,完全没有(yǒu)接触过乐理(lǐ)之类的内容,是到了柯蒂斯之后才接触到,然后才发现,美國(guó)所有(yǒu)音乐學(xué)院的乐理(lǐ)學(xué)习和弹奏是同步的,而不是不知所谓的弹琴,这点给我感触很(hěn)大,这也是我為(wèi)什么说學(xué)生要同步學(xué)乐理(lǐ)的原因。
还有(yǒu)一点,就是美國(guó)的教育非常注重學(xué)生个性化发展。
我本身是中國(guó)教育系统出来的,在學(xué)生时代也算是比较有(yǒu)天赋。但一般来说,中國(guó)的老师不太会发展和培养學(xué)生的个性化,也不支持學(xué)生自己寻求个性。
在到美國(guó)之后,我有(yǒu)幸得到了西莫尔·李普金教授的教导,他(tā)是贝多(duō)芬与肖邦的直系弟(dì)子,在音乐上有(yǒu)很(hěn)高的造诣。
在上课时,他(tā)有(yǒu)时会天马行空的给我讲曲子,有(yǒu)时会讲这个作曲家的生平,或是他(tā)创造的交响乐、歌剧、以及一些作曲家,乐评家们写的书等等,这会帮助你去了解不同作品的风格,更好的诠释音乐。而多(duō)数中國(guó)老师可(kě)能(néng)只会单纯的教一些音的强弱这类内容。
B:您提到之前有(yǒu)教过中國(guó)學(xué)生,那对國(guó)外的學(xué)生有(yǒu)没有(yǒu)了解?
C:我教过七八岁至十几岁的美國(guó)小(xiǎo)朋友。
一般来说,我都会在教钢琴同时教他(tā)们基础的乐理(lǐ)。
在教學(xué)过程中,会感到美國(guó)小(xiǎo)孩比较主动,个性突出,而且學(xué)习态度非常好。而且,很(hěn)多(duō)美國(guó)小(xiǎo)孩在有(yǒu)了一定的技巧之后就会自己尝试即兴演奏或者作曲。这很(hěn)可(kě)能(néng)是因為(wèi)美國(guó)父母不太会要求孩子必须學(xué)习某样东西,所以我遇到的孩子都是本身对音乐比较有(yǒu)兴趣,所以主动性强。
但我见到很(hěn)多(duō)中國(guó)小(xiǎo)孩就比较不爱音乐,可(kě)能(néng)其中部分(fēn)是被父母逼着學(xué)的。家長(cháng)应该根据孩子的兴趣让他(tā)们选择,如果孩子完全不喜欢音乐,那么逼着他(tā)们學(xué)只会适得其反。
我也见到有(yǒu)些孩子喜欢音乐,但不喜欢练琴,那也是很(hěn)自然的,——很(hěn)多(duō)大钢琴家们也不喜欢练琴。
这 样的學(xué)生可(kě)以让他(tā)们自己单独跟老师上课,不要让家長(cháng)坐(zuò)在边上。这样很(hěn)快孩子就会意识到學(xué)琴、练琴是他(tā)自己和老师之间的关系和责任,只要他(tā)喜欢这个老师,而 这个老师也可(kě)以积极鼓励學(xué)生,孩子马上就好自己认真练起琴来的。而且这样的练琴是為(wèi)自己练,而不是爸爸妈妈练,立刻事半功倍。
B:您學(xué)过其他(tā)的乐器吗?练钢琴的孩子學(xué)习其他(tā)的音乐项目是不是比较好?
C:我在柯蒂斯的时候學(xué)过声乐。
因為(wèi)声乐是原始的发声,自己的身體(tǐ)就是乐器。像钢琴家鲁宾斯坦就说过,如果你做不了一个好的歌唱家,你就永遠(yuǎn)做不了一个好的钢琴家。
就个人的经验,我建议现在的钢琴學(xué)生可(kě)以學(xué)一下声乐。不一定要很(hěn)死板地學(xué)习,但是學(xué)习一下吐气,怎么唱得好听还是很(hěn)有(yǒu)帮助的。
之后,我在曼哈顿音乐學(xué)院期间學(xué)习了作曲。作曲也很(hěn)关键,可(kě)以提高學(xué)生的主动性。
其实很(hěn)多(duō)學(xué)生學(xué)不好,是因為(wèi)不认音,但他(tā)们一旦开始學(xué)作曲就会马上认音。而在创作完之后,他(tā)就会弹奏一下自己的“大作”,马上就增加學(xué)习的主动性。
柴博士给琴童们的學(xué)琴小(xiǎo)建议
补充乐理(lǐ)知识,多(duō)了解音乐家和作曲家的生平
多(duō)听交响乐和歌剧
好的作曲家不会只写钢琴曲,他(tā)们的交响乐和歌剧也可(kě)以帮助學(xué)生更好理(lǐ)解作曲家的风格。
不要模仿CD
學(xué)生模仿CD只能(néng)學(xué)到三脚猫的功夫。而且,不同曲子的诠释应该有(yǒu)自己的理(lǐ)解,不能(néng)单纯模仿别人。
挑选钢琴老师要注意
學(xué)音乐的人都非常注重师门,老师和學(xué)生之间是一个非常亲密、言传身教的传承关系,很(hěn)多(duō)动作、指法、理(lǐ)解都是需要老师在旁边教。所以挑选老师的时候,可(kě)以特别注意他(tā)的简历,问一下他(tā)的老师是谁,如果是名师的话,那会可(kě)信得多(duō)(昆山(shān)钢琴培训)。
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